摘要：在新课程背景下，构建初中美术课堂尤为重要。因此，美术作为培养学生审美能力的重要学科，对学生的审美能力有着重要的培养作用。新课程标准下美术教学，应立足于核心素养的培育，不断创新教学模式，在全新的教育背景下，教育工作者融入了多样化的美术教学法，旨在打造多层次的美术课堂，不断促使学生的审美能力得到提高，增强学生对于美术的认知与感受，最终达到以美促善和以美育德的目的。
关键词：新课程；初中美术；核心素养
引言
2023年出版的新课标将原有五种核心素养提炼为四种核心素养，这一变化要求教师必须更加深刻地理解并掌握新旧核心素养之间的不同，并将这些不同转化成教学实践的应用，从而培养学生的综合素养水平。《义务教育艺术课程标准》指出：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。
1核心素养在美术学科中的作用
核心素养是指学生自身所应具备的，能够满足自身终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。各学科教师应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展核心素养的独特育人价值。各学科教师应基于学科本质，凝练本学科核心素养，明确学生学习该学科课程后需要达成的价值观念、必备品格和关键能力。美术课程也不例外，为了培养学生的核心素养，美术教师应进一步明确培养目标，提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具备理想信念和社会责任感，提高文化素养和终身学习能力，具有自主发展的能力和沟通合作的能力。美术学科要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。
2初中美术课堂的现状
受到传统教学理念的影响，当前初中美术课堂教学存在许多问题。这些问题阻碍了初中美术课堂的创新与改革，使其无法为学生的核心素养发展发挥作用，并且也降低了学生在美术课堂上的学习效果。首先，从教师的思想来看，许多美术教师受到传统教学思想的影响，对美术课堂的重视程度较低，没有挖掘美术课堂中所蕴含的育人价值与核心素养内容，无法让美术课堂为学生带来
